LUNES 25

LENGUA

1.- Nos grabamos leyendo durante 20 segundos la siguiente lectura. Leemos todo el texto, es de un libro muy divertido y vamos a ir leyéndolo juntos día a día.

El Cocodrilo Enorme merodeó por los alrededores de la ciudad teniendo buen
cuidado de no ser descubierto. De este modo llegó a una plaza donde se acababa de
instalar una feria. Había allí caballitos, columpios, autos de choque… Y se vendían
palomitas de maíz y algodón de azúcar. También había un gran tiovivo. Aquel tiovivo
tenía maravillosas figuras de madera a las que los niños se subían encantados:
blancos caballos, leones, tigres, sirenas con sus colas de pez y dragones monstruosos

con puntiagudas lenguas rojas.

«Pasemos al Truco Ingenioso Número Tres», se dijo el Cocodrilo Enorme
relamiéndose sus grandes hocicos.
En un momento de distracción de la gente, saltó sobre el tiovivo y se colocó entre
un león y un dragón de aspecto temible. Con las patas traseras ligeramente dobladas,

permaneció inmóvil como una figura más del tiovivo.

Al poco llegaron a la feria numerosos niños. Muchos corrieron alborozados hacia
el tiovivo.
—¡Yo subiré al dragón!

—¡Y yo a ese caballito blanco!
—¡Para mí el león!

Entonces, una niña pequeña llamada Clara dijo:
—¡Yo quiero montar en ese divertido cocodrilo de madera!
El Cocodrilo Enorme no movía ni una sola escama, pero notaba cómo se le
acercaba la niña.
«Ñam, ñam, ñam… Me la voy a comer de un bocado», se relamía.
Pero en aquel instante se oyó un rápido aleteo, «flap flap», y un bulto revoloteó

alrededor del tiovivo: era Bella-Pluma, el pájaro.

—¡Cuidado, Clara, cuidado! —cantó Bella-Pluma—. ¡No te subas a ese
cocodrilo!
Clara se quedó inmóvil, mirando asombrada al pájaro.
—¡No es un cocodrilo de madera! —Siguió Bella-Pluma—. ¡Es uno de verdad!
¡Es el Cocodrilo Enorme del río que quiere comerte!
Clara se dio media vuelta y echó a correr. Incluso el hombre que vigilaba el
tiovivo dejó su puesto y huyó rápidamente de allí.
El Cocodrilo Enorme, maldiciendo a Bella-Pluma, fue a ocultarse entre los
matorrales de la selva.
«¡Oh, qué hambre tengo! ¡Necesitaré comerme ahora seis niños para quedarme
satisfecho!», se dijo chascando sus terribles dientes.


2.-  Inventa tres preguntas sobre la lectura anterior. Es decir, tú eres la maestra o maestro y vas a pensar y copiar en tu libreta, tres preguntas que harías a tus "alumnos" para ver si han comprendido el texto.

3.- Copia estas frases y localiza los nombres, adjetivos y verbos

- El atardecer llegó antes de que las expertas excursionistas llegaran al refugio.

- Bocadillos llenos de grasiento embutido y fresca ensalada tomaron y compartieron para reponer fuerzas.

- En la fría noche contaron historias de sus viajes más especiales calentándose en la pequeña hoguera.



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INGLÉS

TERCERO

Página 77 (con ayuda del traductor u otros recursos si fuese necesario).

- Actividad 16. Leer y comprender el texto (no se traduce). Encontrar cuatro errores. Hay algunas palabras en el texto que no se corresponden con el dibujo. Ejemplo:El primer error que encontramos es “cold” (frío) cuando debería poner la palabra “hot” (calor).

CUARTO

Página 77 (con ayuda del traductor u otros recursos si fuese necesario).

- Actividad 16. Leer y comprender el texto (no se traduce). Responder a la pregunta: ¿De qué tiene miedo Tom?

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MATEMÁTICAS

PROBLEMAS

Se copian los enunciados y se realizan las tres partes (datos, operación y solución)

TERCERO

1.- Un hotel de Cádiz tenía el sábado 266 clientes. Se fueron 86 y llegaron 29. ¿Cuántos clientes tiene ahora?

2.- Un camión cisterna llevaba 67.972 litros de gasolina. Ha dejado 32.600 litros en una gasolinera y 34.100 litros en otra. ¿Cuántos litros tiene ahora?

3.- Paloma, María, Carlos y Fernando han ahorrado dinero durante un año para hacer un viaje.

Cada uno ha aportado 132 euros. ¿Cuánto han ahorrado entre todos?

4.- Antonio tiene 88 cromos y Lucía tiene 23 cromos más que Antonio. ¿Cuántos cromos tiene Lucía?

CUARTO

1.- Con la pesca de hoy de un  barco pesquero se han fabricado 16 cajas de 24 botes de conserva cada una ¿Cuántos botes han fabricado en total? Si cada uno cuesta 2 euros ¿cuánto dinero sacarán si venden todos?

2.- La profesora tiene 78 caramelos para repartirlos entre 26 niños. Si cada caramelo cuesta 25 céntimos ¿cuánto dinero se ha gastado la profesora?

3.- Un camión vacío pesaba 12 toneladas y ahora que va cargado de naranjas pesa 28 toneladas.
¿Cuántos kilogramos de naranjas ha cargado?

4.- Esta noche el hotel esta completo. Si tiene 230 habitaciones donde se hospedan 2 personas y cada persona paga 35 euros ¿Cuánto dinero recauda el hotel esa noche?

VIDEOCONFERENCIA domingo 24

Enlace a usar para entrar en la videoconferencia desde el ordenador

https://meet.jit.si/quedada3y4mayo24

VIERNES 22

LENGUA

1.- Nos grabamos leyendo durante 20 segundos la siguiente lectura. Leemos todo el texto, es de un libro muy divertido y vamos a ir leyéndolo juntos día a día.

De momento no había niños, pues estaban todos en la escuela. El Cocodrilo
Enorme descubrió un tronco de árbol y se tendió sobre él. Replegando sus patas de
modo que parecía un balancín.

Al terminar la escuela todos los niños salieron al jardín.
—¡Oh, mirad! —exclamaron—. ¡Hay un nuevo balancín!
Y lo rodearon entre gritos de alborozo.

—¡Yo primero!
—¡Y yo me sentaré en el otro lado!
Entonces una niña mayor que los demás dijo extrañada:
—Me parece muy rugoso este balancín. ¿Creéis que podemos usarlo sin peligro?
—Claro que sí —respondieron los niños—. ¡Parece muy fuerte!
El Cocodrilo Enorme abrió un ojo para observar a los niños que le rodeaban.
«Pronto», pensó, «alguno de ellos se sentará sobre mi cabeza, y entonces… Un
rápido movimiento, una dentellada certera y… ¡ñam, ñam, ñam!».
Pero en ese instante una mancha parda cruzó veloz la zona de juegos y saltó a la
barra superior de los columpios. Era Tití-Travieso, el mono.

—¡Huid, huid! —gritó a los niños—. ¡Escapad todos! ¡Huid! ¡No es un balancín!
¡Es el Cocodrilo Enorme que ha venido a comeros! Estas palabras llenaron de pánico
a los niños, que salieron corriendo en todas direcciones. Tití-Travieso volvió a
internarse en la selva y el Cocodrilo Enorme se encontró solo y chasqueado.
Maldiciendo al mono se alejó hacia los matorrales dispuesto a ocultarse.
«¡Cada vez tengo más hambre!», gimió. «Necesitaré por lo menos comerme
cuatro niños para sentirme satisfecho».



2.- Busca y escribe en tu libreta 3 chistes y 3 adivinanzas. Respeta los signos de puntuación y cuidado con las faltas de ortografía

-----------------------------------------------------------------------------------------INGLÉS

TERCERO

Página 77

- Actividad 15. Leer y comprender otra vez la historia (actividad 13). Leer y elegir las respuestas. Hay que copiar el enunciado, las preguntas y las respuestas.

CUARTO

Página 77

- Actividad 15. Hay unas frases cronológicamente desordenadas. Tenemos que escribirlas en orden teniendo en cuenta la historia de la actividad 13.

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E. FÍSICA

Seguimos con 

EL DADO DEPORTIVO

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MATEMÁTICAS

1- Reto express. Copia estas multiplicaciones, luego pon el cronómetro y empieza a realizarlas

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PLÁSTICA (voluntaria)

Coge (con moderación eh, sin malgastar) pasta (macarrón, espaguetti, etc)) y legumbres (grabanzos, lentejas, etc para realizar tu dibujo composición.

Puede ser un dibujo abstracto, de formas y colores (si, puedes pintar encima la pasta)un paisaje es la opción más sencilla, pero también puedes hacer tu animal favorito o un árbol o planta que te guste. 
¿El límite? Tu genial imaginación.

JUEVES 21

LENGUA

 1.- Nos grabamos leyendo durante 20 segundos la siguiente lectura. Leemos todo el texto, es de un libro muy divertido y vamos a ir leyéndolo juntos día a día.

Después de intentar comerse y molestar al mono Titi-travieso y al ave Bella-Pluma.
Y comenzó a arrastrarse en dirección a la ciudad.

El Cocodrilo Enorme descubrió un lugar donde abundaban los cocoteros. Sabía
que los niños acudían frecuentemente allí a buscar cocos. Los árboles eran demasiado
altos para que ellos pudieran subir, pero había siempre cocos en el suelo. El

Cocodrilo Enorme recogió velozmente todos los cocos que había en tierra, así como
varias ramas rotas.
«Y ahora, pasemos a poner en práctica el Truco Ingenioso Número Uno —se dijo

—. No tendré que aguardar mucho para saborear el primer plato».

Reunió todas las ramas sujetándolas entre sus dientes. Luego recogió con sus
patas varios cocos y se irguió manteniéndose en equilibrio sobre la cola. Había
colocado las ramas y cocos de forma tan hábil que parecía un pequeño cocotero
situado entre los grandes árboles.
Pronto llegaron dos chicos: un niño y su hermana. El muchacho se llamaba Quico
y la niña María. Inspeccionaron el lugar en busca de cocos caídos, pero, como el
Cocodrilo Enorme los había recogido todos, no pudieron encontrar ninguno.
—¡Eh, mira! —indicó Quico—. ¡Ese árbol de allí es más pequeño que los otros y

está lleno de cocos! Podré trepar y arrancarlos si me ayudas.

Quico y María se aproximaron al que tomaron por pequeño cocotero. El
Cocodrilo Enorme, espiando a través de las ramas, seguía los movimientos de los
niños. Ya se relamía al pensar en su comida. Su gran bocaza se le llenaba de saliva…
Repentinamente, se produjo un gran estruendo. Era Peso-Doble, el hipopótamo.
Surgió de la espesura resoplando y rompiendo cuanto encontraba a su paso. Con la

cabeza baja, se aproximó a los niños a toda prisa.

—¡Cuidado, Quico! —rugió Peso-Doble— ¡Cuidado María! ¡Eso no es un cocotero! ¡Es el Cocodrilo Enorme que quiere comeros!
Peso-Doble arremetió contra el Cocodrilo Enorme. Lo golpeó con su poderosa
cabeza y lo derribó.
—¡Aaag! —gritó el Cocodrilo— ¡Socorro! ¡Alto! ¡Oh! ¿Dónde estoy?

Quico y María corrieron hacía la ciudad lo más rápido que pudieron.
Pero los cocodrilos son duros de pelar. Es difícil herirlos, incluso para un
hipopótamo. El Cocodrilo Enorme se recuperó pronto del golpe y se encaminó a una
zona de juegos reservada para los niños. «Ahora pasemos al Truco Ingenioso Número

Dos —se dijo—. ¡Este funcionará, estoy seguro!».

2.- Realiza las definiciones de las siguientes palabras utilizando las tres partes que usamos. Te las recuerdo:
1.- Una palabra o grupo de palabras con las que decir "¿Qué es?" Ej: objeto, animal, herramienta, mueble, sentimiento, ....
2.- Hablamos de sus características como forma, tamaño, color, material etc. (para forma, podemos usar "parecido a ...."
3.- Decimos para que se utiliza (si es un objeto) o damos una información extra (para animal, profesión, etc)

Ejemplo: Fregona; es un objeto de limpieza alargado con dos partes, un mango largo de plástico de colores o de madera por donde se agarra y una parte de tiras que absorben el agua que sirve para limpiar y secar suelos.

a) Granja:

b) Piano

c) Conejo

d) Batidora


3.- Copia estas frases y localiza los nombres, adjetivos y verbos

- La esquiadora pelirroja consiguió ganar la medalla de plata.

- Pegamento de barra, tijeras metálicas y rotuladores fosforitos utilizarás en clase de plástica.

- Cebras, jirafas, hipopótamos bebían de la pequeña charca de Kenia.

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RELIGIÓN

TERCERO

Página 68 y 69: Lee los textos de estas páginas y copia el cuadro morado de la página 69 en tu libreta.

CUARTO

 - Página 68 y 69: Lee los textos de estas páginas y  PINCHA AQUÍ y escucha esta canción.

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E. FÍSICA

Seguimos con 

EL DADO DEPORTIVO

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MATEMÁTICAS

PROBLEMAS

Se copian los enunciados y se realizan las tres partes (datos, operación y solución)

TERCERO
El problema 3 y 4 son un poco "trampas". Para evitar caer, piénsalo bien e imagina lo que está ocurriendo. Como si fuera una película.

1.- En una maceta tenemos 4 flores. Si tenemos 3 macetas, ¿cuántas flores hay en total?

2.- En el zoo había 2.435 personas. Primero salieron 243 y después 138. ¿Cuántas personas quedan en el zoo?

3.- En el maratón empezaron 3.659 atletas. Se retiraron 137 hombres y 96 mujeres. ¿Cuántos atletas terminaron?

4.- En un palacio hay 64 balcones y en cada balcón hay 4 macetas. ¿Cuántas macetas hay en el palacio?

5.- Una biblioteca tiene 8 estanterías y en cada estantería hay 106 libros. ¿Cuántos libros hay en la biblioteca?

Se copian los enunciados y se realizan las tres partes (datos, operación y solución)

CUARTO

1.- Un pesquero ha capturado de media 21.500 sardinas cada día. Si el barco trabaja durante 6 días ¿Cuántas sardinas capturará?

2.- Vamos de excursión 745 niños del colegio si la entrada a la visita y el autobús hacen un total de 15 euros. ¿Cuánto dinero cuesta la excursión?

3.- En una sala de cine hay 76 personas. En un intermedio entran 15 y salen 18. ¿Cuántas personas hay ahora en la sala?

4.- A un gimnasio van 38 personas por la mañana, y por la tarde, ese número aumenta en 65. ¿Cuántas personas han utilizado el gimnasio ese día?

5.- Roberto y Carlos tienen una colección de cromos. Hoy han regalado 28 a su primo Pedro y aún les quedan 71. ¿De cuántos cromos era su colección?

MIÉRCOLES 20

LENGUA

 1.- Nos grabamos leyendo durante 20 segundos la siguiente lectura. Leemos todo el texto, es de un libro muy divertido y vamos a ir leyéndolo juntos día a día.

El Cocodrilo Enorme nadó hacia la orilla y salió del agua. Un gigantesco animal
chapoteaba en el viscoso lodazal de la ribera. Era Peso-Doble, el hipopótamo.
—¡Hola! —saludó Peso-Doble—. ¿Adónde vas a estas horas de la mañana?

—He ideado planes secretos y trucos ingeniosos.
—¡Uy! —exclamó Peso-Doble—, Juraría que escondes en tu cabeza algún
horrible proyecto.

El Cocodrilo Enorme se rio mostrando sus terribles dientes y dijo:
«Con el mejor manjar, sabroso y delicioso,
voy a llenar mi estómago vacío y goloso».
—¿Qué es eso tan delicioso? —preguntó Peso-Doble.
—Adivínalo —respondió el Cocodrilo Enorme—. Es una cosa que camina sobre
dos piernas.
—No querrás decir que… —dijo inquieto Peso-Doble—. ¿No pensarás comerte
un niño?
—Has acertado —afirmó el Cocodrilo Enorme.
—¡Ah, glotón estúpido! ¡Bestia feroz! —exclamó Peso-Doble— ¡Espero que te
capturen, te guisen y te conviertan en sopa de cocodrilo!

El Cocodrilo Enorme rompió a reír ruidoso y burlón. Luego se internó en la selva.
En la selva se encontró con Trompeta, el elefante. Trompeta arrancaba hojas de
un gran árbol para comérselas y no vio acercarse al Cocodrilo Enorme. Entonces, el Cocodrilo le mordió en una pata.

—¡Eh! —exclamó Trompeta con su gruesa y profunda voz—. ¿Quién se atreve
a…? ¡Oh, eres tú, horrible Cocodrilo Enorme! ¿Por qué no vuelves al negro y
pantanoso río del que has salido?
—He ideado planes secretos y trucos ingeniosos —dijo el Cocodrilo Enorme.
—Querrás decir planes siniestros y trucos malvados —replicó Trompeta—. En
toda tu vida jamás has hecho una buena acción.

El Cocodrilo Enorme rió y dijo:
«Voy a buscar un niño
para mi desayuno.
Podrás oír cómo crujen
sus huesos uno a uno».

—¡Ah, qué bárbara bestia! —exclamó Trompeta—. ¡Ah, qué horrible e innoble
monstruo! ¡Espero que te desuellen, te trituren, te cuezan y te conviertan en estofado de cocodrilo!

2.- Continuamos nuestro libro con el capítulo 4 (la idea es hacer 5 aunque estoy viendo como hacer uno más, el sexto, que sea en plan fiesta divertida y bromista y ya terminarlo, decorarlo y finalizarlo.

Ánimo mis geniales escritoras y escritores, que lo conseguimos 😉

 CAPÍTULO 4  El reencuentro

PARTE 1: 
Diálogo breve donde tu personaje y familiar rescatado habláis sobre el secuestro. El familar te cuenta cuando, cómo y dónde fue secuestrado, también donde ha estado encerrado y como lo han tratado (lo han tratado mal pero no maltratado, eh)

PÁRRAFO 2: 
Tu compi de misión te llama y te pide que pongas las noticias (en te,e reloj, google gafas, bola de cristal,... tú eliges)

PÁRRAFO 3: 
Cuenta como el villano/a tiene el objeto que robaste para él/ella puesto (en un casco, anillo, collar, interior de armadura,... tú eliges o inventa otra cosa) brilla poderosamente. el villano/a tiene ahora el tamaño de un edificio rascacielos y está atacando un lugar/ciudad, etc (que tú eliges)

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INGLÉS

TERCERO

Página 76.

-Actividad  13. Escuchar el audio de la historia, leerla y traducirla.

CUARTO

Página 76.

-Actividad  13. Escuchar el audio de la historia, leerla y traducirla

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FRANCÉS

1.     Escribir en la libreta de francés los meses del año con su traducción (os lo envío a través del tutor) y ENVIÁRMELO.

2.     Volver a ver los dos vídeos de la semana pasada, repitiendo y cantando los meses del año (de esto no tenéis que enviarme nada):

https://www.youtube.com/watch?v=XZhY8frvDTA

https://www.youtube.com/watch?v=7_u2SigckNQ

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MATEMÁTICAS

1- Reto express. Copia estas multiplicaciones, luego pon el cronómetro y empieza a realizarlas

MARTES 19

LENGUA

1.- Nos grabamos leyendo durante 20 segundos la siguiente lectura. Leemos todo el texto, es de un libro muy divertido y vamos a ir leyéndolo juntos día a día. Es el mismo autor de libros como la maravillosa medicina de jorge, cuentos en verso para niños perversos, charlie y la fábrica de chocolate, Matilda, etc.

EL COCODRILO ENORME   AUTOR: ROALD DAHL

En el centro del más grande, más negro y más pantanoso río de África, dos cocodrilos descansaban con las cabezas a flor de agua. 
Uno de los cocodrilos era enorme. El otro no era tan grande.
 —¿Sabes lo que me gustaría para mi comida de hoy? —preguntó el Cocodrilo Enorme. 
—No —respondió el No-Tan-Grand
—.¿Qué? El Cocodrilo Enorme soltó una carcajada, mostrando sus cientos de puntiagudos y blancos dientes. 
—Para mi comida de hoy —dijo— me gustaría un niño bien jugoso. 
—Yo nunca como niños —dijo el No-Tan-Grande—. Solamente peces. 
—¡Bah, bah! —exclamó el Cocodrilo Enorme—. Apuesto a que, si en este mismo momento un muchachito rollizo y jugoso chapoteara en el agua, tú te lo zamparías de un bocado.

—¡No lo haría! —replicó el No-Tan-Grande—. Los niños son demasiado correosos y gomosos. Sí, muy correosos, gomosos, asqueantes y amargos. 
—¡Correosos y gomosos! —gritó enfurecido el Cocodrilo Enorme— ¡¡Asqueantes y amargos!! Esos cuentos solo se los creen los tontos como tú. ¡Son tiernos y jugosos! 
—Saben tan amargos —insistió el No-Tan-Grande— que hace falta recubrirlos de azúcar para poder comerlos. 
—Los niños son más gordos que los peces —dijo el Cocodrilo Enorme— y por eso tienen partes más sabrosas. 
—Tú eres un cochino glotón —le acusó el No-Tan-Grande—. Eres el cocodrilo más glotón de todo el río. —Soy el cocodrilo más audaz de todo el río —fanfarroneó el Cocodrilo Enorme —. Yo he sido el único capaz de dejar el río, atravesar la selva hasta la ciudad y buscar niños para comérmelos. 
—Eso solo lo hiciste una vez —gruñó el No-Tan-Grande
—. ¿Y qué pasó? Todos los niños te vieron llegar y salieron corriendo. 
—Sí, pero ahora no me verán —replicó el Cocodrilo Enorme. 
—Claro que te verán. Eres tan enorme y feo que te distinguirán desde kilómetros. 
El Cocodrilo Enorme volvió a reír y sus terribles dientes blancos y afilados brillaron como cuchillos al sol. 
—Nadie me verá —dijo— porque esta vez he ideado planes secretos y trucos ingeniosos. 
—¿Ingeniosos? —exclamó el No-Tan-Grande—. ¡Tú no has hecho nada ingenioso en toda tu vida! Eres el cocodrilo más estúpido del río. 
—Yo soy el cocodrilo más astuto del río —respondió el Cocodrilo Enorme—. Hoy me comeré un niño rollizo y jugoso mientras que tú seguirás aquí con el estómago vacío. Hasta la vista. 

2.- Realiza las definiciones de las siguientes palabras utilizando las tres partes que usamos. Te las recuerdo:
1.- Una palabra o grupo de palabras con las que decir "¿Qué es?" Ej: objeto, animal, herramienta, mueble, sentimiento, ....
2.- Hablamos de sus características como forma, tamaño, color, material etc. (para forma, podemos usar "parecido a ...."
3.- Decimos para que se utiliza (si es un objeto) o damos una información extra (para animal, profesión, etc)

Ejemplo: Fregona; es un objeto de limpieza alargado con dos partes, un mango largo de plástico de colores o de madera por donde se agarra y una parte de tiras que absorben el agua que sirve para limpiar y secar suelos.

a) Gafas
b) Cocodrilo
c) Guitarra
d) Armario

3.- Copia estas frases y localiza los nombres, adjetivos y verbos

- El enorme cocodrilo quería comer un niño regordete.

-El Cocodrilo enorme volvió a reír y sus terribles dientes blancos y afilados brillaron.

- El hipopótamo recorría caminando los márgenes del amplio río africano.

MATEMÁTICAS

1.- Realizar la siguiente Ficha interactiva de problemas
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/matem%C3%A1ticas/Problemas/Problemas_con_las_cuatro_operaciones_b%C3%A1sicas_va186687gq

(este es "mi código" 5t74zn6blf ) Para enviarmelas. Pinchar en TERMINADO y luego en mandar al maestro. Poner vuestro nombre y curso y el código

NO OS PREOCUPEÍS SI OS DA FALLOS, pueden ser por tildes u otras cosas, yo entro a ver cada ficha y yo le pongo nota, no el programa de la página

2.- Reto express. Copia estas multiplicaciones, luego pon el cronómetro y empieza a realizarlas
Si tu tiempo es de menos de 10 minutos --> medalla ORO
Si tu tiempo está entre 10 a 15 minutos --> medalla PLATA
Si tu tiempo es de más de 16 minutos --> medalla BRONCE

TUTORÍA (voluntaria)

Ve el siguiente video y si redacta o mandame un audio dando tu opinión, contándome qué te ha parecido.

LENGUA

1.- Nos grabamos leyendo durante 20 segundos la siguiente lectura

CRÓNICAS DE UN POLICÍA LOCAL

Braulio, el policía autonómico más viejo de Ceuta, escuchó el pasado siete de marzo este extraño diálogo entre un coche que estaba mal aparcado y una de las grúas del ayuntamiento:
- ¡Buenos días, coche rojo! estás mal aparcado.
- Sí, es verdad, lo siento mucho, pero yo no tengo la culpa, mi dueño humano me ha dejado aquí porque se me ha acabado la gasolina sin plomo.
- Lo comprendo, pero las ordenanzas municipales dicen que tengo que llevarte al depósito de coches del ayuntamiento.
- No seas mala, grúa guapa, mi dueño está a punto de regresar con un bidón de gasolina, además tengo el motor un poco cansado, creo que estoy averiado.
- Pero aquí no puedes quedarte, ¡está prohibido aparcar!
- ¡Mira grúa!, por allí llega mi dueño con vitaminas para mi motor.
- ¡Está bien! puedes marcharte, pero otro día procura no aparcar en un sitio prohibido.
- ¡Muchas gracias, grúa guapa!
- ¡Hasta la vista, coche rojo!

2.-  Inventa tres preguntas sobre la lectura anterior. Es decir, tú eres la maestra o maestro y vas a pensar y copiar en tu libreta, tres preguntas que harías a tus "alumnos" para ver si han comprendido el texto.

3.- Copia estas frases y localiza los nombres, adjetivos y verbos
- El bocadillo grasiento de atún manchaba mis pantalones nuevos y mi rebeca larga de lana.

- Semillas, granos e insectos buscan para comer los gorriones de mi pueblo.

- Trocearé y rallaré los tomates maduros para las tostadas del desayuno especial.



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INGLÉS

TERCERO

Página 75

- Actividad 10. Hacer una frase con cada uno de estos verbos “cleaning”, “doing homework”, “reading”, “drinking” y “eating” (ver ejemplos).

CUARTO

Página 75

- Actividad 10. Hacer un ejemplo de pregunta  y respuesta  con “keen on”, “terrified of”, “bored with” y “scared of” (ver ejemplo).

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MATEMÁTICAS

HOY, en lugar de copiar los enunciados de los problemas, quiero que los DIBUJEIS (tarros con rectángulos, piscinas con cuadrados, churros alargados como panes, etc), HAGAIS LA OPERACIÓN Y PONGÁIS EL REULTADO. Es decir, no hacemos enunciado ni datos.

TERCERO

1.- José tiene 4 tarros. En cada tarro tiene 6 canicas. ¿Cuántas canicas tiene José?

2.- Una familia compra 4 barras de pan diario, ¿cuántas barras comprará en una semana?

3.- Un edificio tiene 3 pisos. En cada piso viven 14 personas. ¿Cuántas personas viven en el edificio?

4 En el escaparate de una dulcería hay 5 bandejas de 8 dulces. ¿Cuántos dulces hay en el escaparate?

5.- Una granjera coloca huevos en estuches. En cada estuche caben 6 huevos. Cuando tiene 6 estuches llenos quiere saber cuántos huevos ha colocado.

6.- Un edificio tiene 8 plantas con dos viviendas en cada planta. Cada vivienda tiene 6 ventanas. ¿Cuántas ventanas hay en todo el edificio?

7- En el comedor de una escuela hay 6 mesas. En cada mesa comen 8 niños y cada uno ensucia 3 platos. ¿Cuántos platos se ensuciarán en 5 días?

CUARTO

1.- Un camión cisterna transporta 980 litros de leche. ¿Cuántos litros transportarán 8 camiones iguales?

2.- Salima tiene 7 cajas con 69 paquetes cada una, y cada paquete tiene 8 caramelos. ¿Cuántos paquetes tiene? ¿Y caramelos?

3.- En una lata hay 12 espárragos. ¿Cuantos espárragos habrá en 8 latas?

¿Y en 5 cajas de 8 latas cada una?

4.- Dris ha escrito 62 palabras que llevan la letra a. Chema ha escrito el doble de palabras que llevan la letra m. ?Cuántas palabras han escrito entre los dos?

5.- Una piscina tiene 786 litros de agua. ¿Cuántos litros de agua habrá en 7 piscinas iguales?

6.- ¿A cuánto ascenderá la compra de 3 docenas de huevos, pagándolas a 92 céntimos cada una?

7.- Un saco vacío pesa 2 kilos y lleno de patatas pesa 36. ¿Cuál es el peso de las patatas?

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MÚSICA

 Ficha de actividades para dos semanas (18 - 31 de mayo). Si alguien lo envía en la primera semana, tendrá actividades extra.

(Esta ficha se mandará el lunes por la mañana al grupo whatsapp Curso 3y4)