domingo, 31 de mayo de 2020

LUNES 1 JUNIO

LENGUA

1.- Nos grabamos leyendo durante 20 segundos la siguiente lectura. Leemos todo el texto, es de un libro muy divertido y vamos a ir leyéndolo juntos día a día.

El señor Gregg se olvidó de la leña y se apresuró a volver a entrar en la casa.
Ahora se sentía bastante asustado. No le gustaba lo que estaba ocurriendo. Pero no dijo nada de todo aquello a la señora Gregg. Todo lo que dijo fue:

—Vamos a acostarnos. Me siento cansado.
Así que se acostaron y se durmieron. Cuando se hizo de día, el señor Gregg fue el primero en despertarse. Abrió los ojos. Quiso sacar la mano para alzanzar el reloj y ver la hora. Pero no podía sacarla.
—Es extraño —dijo—. ¿Dónde está mi mano?

Todavía tendido, se preguntó qué ocurría. ¿Tal vez se había lastimado la mano de algún modo? Lo intentó con la otra mano. Pero tampoco pudo sacarla.
Se sentó en la cama. Entonces, por primera vez, vio qué aspecto tenía!
Dio un grito y saltó asustado de la cama.

La señora Gregg se despertó. Y cuando vio al señor Gregg allí de pie en el suelo,
ella también gritó. ¡Ahora era un minúsculo hombrecito!
Quizás tan alto como el asiento de una silla, pero no más.

¡Y donde habían estado sus brazos, ahora tenía un par de alas de pato!
—Pero… pero… pero… —gritó la señora Gregg con la cara congestionada-. Querido, ¿qué te ha pasado?
—¡Qué nos ha pasado, querrás decir! —vociferó el señor Gregg.

Ahora fue la señora Gregg la que saltó de la cama.
Corrió a mirarse en el espejo. Pero no era lo bastante alta como para verse en él. Era incluso más pequeña que el señor Gregg, y ella también tenía alas en lugar de brazos.
—¡Oh! ¡Oh! ¡Oh! ¡Oh! —sollozaba la señora Gregg.
—¡Esto es cosa de brujas! —gritó el señor Gregg, y los dos empezaron a correr
por la habitación, batiendo las alas.

Un minuto después Philip y William entraron en tromba. Lo mismo les había
pasado a ellos. Tenían alas y no brazos. Y eran realmente diminutos. Eran casi del tamaño de los petirrojos.
—¡Mamá! ¡Mamá! ¡Mamá! —trinaba Philip.
—¡Mira, mamá, mira, podemos volar!
Y se elevaron en el aire.
—¡Bajad inmediatamente, os lo ordeno! —dijo la señora Gregg—. ¡Estáis
demasiado alto!

Pero antes de que pudiera decir algo más, Philip y William habían salido volando
por la ventana.
El señor y la señora Gregg corrieron hacia la ventana y miraron fuera. Los dos
minúsculos chicos estaban ahora muy arriba en el cielo.
Entonces la señora Gregg dijo al señor Gregg:
—¿Crees que nosotros podríamos hacerlo, querido?
—No veo por qué no —dijo el señor Gregg—. Vamos, lo intentaremos.
El señor Gregg empezó a batir las alas con fuerza y casi inmediatamente se elevó.
Entonces la señora Gregg hizo lo mismo.
—¡Socorro, querido! —gritó cuando empezó a elevarse—. ¡Sálvame!
—Vamos, vamos —dijo el señor Gregg—. No tengas miedo.

Así que salieron volando por la ventana, se elevaron hacia el cielo y no tardaron
mucho en alcanzar a Philip y William.
Pronto la familia completa estaba volando junta.
—¡Oh!, ¿no es maravilloso? —gritó William—. ¡Yo siempre había querido saber
qué se sentía siendo un pájaro!
—¿No se te cansan las alas, querida? —preguntó el señor Gregg a la señora
Gregg.
—En absoluto —dijo la señora Gregg—. ¡Podría seguir siempre!
—¡Hey, mirad allá abajo! —dijo Philip—. ¡Alguien está andando por nuestro
jardín!

Todos miraron, y allí, debajo de ellos, en su propio jardín, vieron ¡cuatro enormes patos salvajes! Los patos eran tan grandes como las personas, y para acabarlo de arreglar, tenían brazos grandes y largos, como los hombres, en lugar de alas.

2.- Inventa tres preguntas sobre la lectura anterior. Es decir, tú eres la maestra o maestro y vas a pensar y copiar en tu libreta, tres preguntas que harías a tus "alumnos" para ver si han comprendido el texto.


3- ¿Patos enormes como personas con brazos y manos en lugar de alas en el jardín de la familia Greg? Te toca a ti continuar la historia. Inventa que puede ocurrir ahora, eres la narradora o narrador.
Media hoja de libreta es el mínimo (te puedes ayudar de diálogos entre personajes)

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INGLÉS

Página 79
- Actividad 22. Escuchar el audio y unir (ejemplo: 1-g).
Página 79
- Actividad 23. Escuchar el audio y elegir.
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MATEMÁTICAS

1.- Reto express cálculo.




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MÚSICA
 Completar la ficha
(Se envía el lunes por la mañana)

jueves, 28 de mayo de 2020

VIERNES 29

LENGUA

1.- Nos grabamos leyendo durante 20 segundos la siguiente lectura. Leemos todo el texto, es de un libro muy divertido y vamos a ir leyéndolo juntos día a día.

Corrí a casa y esperé a ver qué cosas sucedían.
Sucedieron rápidamente.
Ahora os contaré cuáles fueron esas cosas. Supe toda la historia por Philip y
William a la mañana siguiente, después de que todo hubiera pasado.
En la tarde del mismo día en que señalé con el Dedo Mágico a la familia Gregg,
el señor Gregg, Philip y William salieron a cazar una vez más. En esa ocasión iban a
por patos salvajes, así que se dirigieron hacia el lago.
En la primera hora cazaron diez pájaros.
En la siguiente hora mataron otros seis.
—¡Qué día! —gritaba el señor Gregg— ¡Es el mejor que hemos tenido! —estaba
loco de contento.

Justamente entonces cuatro patos salvajes más volaron por encima de sus
cabezas. Volaban muy bajos. Eran blancos fáciles.
¡BANG! ¡BANG! ¡BANG! ¡BANG!, sonaron las escopetas.
Los patos se elevaron.
—¡Hemos fallado! —dijo el señor Gregg—. Es raro.
Entonces, para sorpresa de todos, los cuatro patos se volvieron y fueron derechos
a las escopetas.
—¡Hey! —dijo serio el señor Gregg—, ¿Qué demonios están haciendo? ¡Esta vez
están pidiendo a gritos que acabemos con ellos!
Les disparó otra vez. También los chicos. ¡Y de nuevo fallaron! El señor Gregg se
puso muy colorado.
—Es la luz —dijo—. Está demasiado oscuro para ver. Volvamos a casa.
Así que emprendieron el regreso, llevando con ellos los dieciséis pájaros a los que
habían matado antes.

Pero los cuatro patos no querían dejarles tranquilos. Ahora empezaron a volar
alrededor de los cazadores mientras caminaban de regreso. Al señor Gregg, aquello
no le gustó ni un pelo.
—¡Fuera! —gritó, y les disparó muchas más veces, pero no acertó ni una sola.
Simplemente no podía darles.
Durante todo el camino a casa los cuatro patos volaron dando vueltas en el cielo
sobre sus cabezas y nada podían hacer para que se fueran.
Ya entrada la noche, después de que Philip y William se hubieran ido a la cama, el
señor Gregg salió fuera a coger algo de leña para el fuego.
Estaba atravesando el patio cuando de repente oyó el graznido de un pato salvaje
en el cielo.

Se detuvo y miró hacia arriba.
La noche era muy tranquila. Había una delgada luna amarilla sobre los árboles de
la colina y el cielo estaba lleno de estrellas. Entonces el señor Gregg oyó el ruido de
alas volando bajo sobre su cabeza y vio a los cuatro patos, sombras contra el cielo
estrellado, volando muy juntos. Estaban dando vueltas sobre la casa.



2.- Vamos a finalizar el penúltimo capítulo de nuestro libro (a terminar el 4)


Párrafo 1: Tu personaje va a estar pensando (por ello, tiene que ir el texto entrecomillado ej "Tengo que solucionar esto, pensaré un plan...."
Cuenta que tu personaje esta pensando un plan (como llegará, atacará, recuperará el objeto) con ayuda de tu compi, sin tener que pedir ayuda al resto de superhéroes compañeros/as de la base.

Parte 2: DIÁLOGO tu compi y tu personaje
Empiezas a contarle tu plan para solucionar el asunto solos, pero tu compi, se planta y te dice seriamente que hay que pedir ayuda, que de hecho, ya teníais que haberlo hecho antes, con el secuestro de tu familiar

PÁRRAFO 3:
Cuenta como tu compi se comunica con la base, cuenta lo sucedido y pide ayuda a 5 superhéroes más (inventa su nombre y su superpoder). Pueden ser personajes de tus amigos/as del cole.

PÁRRAFO 4:
Cuenta como llegáis, cómo ataca cada uno (de qué forma, con que poder/hechizo y que daño provoca)  y como vencéis y recuperáis el objeto.


OPCIONAL: dibujo del final espectacular de lucha entre el villano/a gigante y tus compis superhéroes ------------------------------------------------------------------------------------------------
INGLÉS

TERCERO
Página 78 (con ayuda del traductor u otros recursos si fuese necesario).
- Actividad 20. Escuchar, leer y comprender los textos (no se traducen). Después, decir si las frases se refieren  a Balloon o Rocket.

CUARTO
Página 78 (con ayuda del traductor u otros recursos si fuese necesario).
- Actividad 20. Escuchar, leer y comprender el texto (no se traduce). Después, responder a las preguntas.
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EDUCACIÓN FÍSICA


SE LE DA LA TAREA A LAS FAMILIAS
EN MANO
Juego sobre hábitos saludables

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MATEMÁTICAS

1- Reto express. Copia estas multiplicaciones, luego pon el cronómetro y empieza a realizarlas.





2.Reto express suma y restas. Copia estas operaciones, luego pon el cronómetro y empieza a realizaras. 




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PLÁSTICA (voluntaria)

La naturaleza nos proviene de todo tipo de flores y hojas, con las que jugar y experimentar. Recoge hojas diferentes durante tu paseo, colócalas debajo de un folio, y utiliza uno o varios de tus colores favoritos para ir repasando por encima- Veras como aparecen los contornos y formas de las hojas. Crea una composición de hojas diferentes o la misma hoja repetida en los colores del arcoiris, o la hoja y los colores próximos, gama de azules, verdes y morados o gama de amarillos, naranjas rojos, etc

Pon a prueba tu imaginación y creatividad. DISFRUTAAA

miércoles, 27 de mayo de 2020

JUEVES 28


LENGUA

1.- Nos grabamos leyendo durante 20 segundos la siguiente lectura. Leemos todo el texto, es de un libro muy divertido y vamos a ir leyéndolo juntos día a día.

Estábamos un día en clase y ella nos enseñaba a deletrear.
—Levántate —me dijo— y deletrea gato.
—Es fácil —dije— J a t o.
—Eres una niña tonta —dijo la señora Winter.
—No soy una niña tonta —grité—. Soy una niña muy lista.
—Ve y ponte de cara a la pared —dijo la señora Winter.

Entonces me enfadé, vi todo rojo y señalé con el Dedo Mágico a la señora Winter
con todas mis ganas, y casi al momento…
¿Te imaginas?
¡Empezaron a brotarle bigotes de gato en la cara! Eran largos bigotes negros,
como los que puedes ver en un gato, sólo que mucho más grandes. ¡Y qué rápido
crecían! ¡Antes de que tuviéramos tiempo de darnos cuenta, le llegaban a las orejas!

Por supuesto que la clase entera empezó a desternillarse de risa, y entonces la
señora Winter dijo:
—¿Seréis tan amables de decirme qué encontráis tan locamente divertido?
¡Y cuando se dio la vuelta para escribir algo en la pizarra, vimos que también le
había crecido una cola! ¡Era una enorme cola peluda!

Ni siquiera puedo deciros qué sucedió después de eso, pero si alguno de vosotros
se está preguntando si la señora Winter se puso bien otra vez, la respuesta es NO. Y
nunca se pondrá.

El Dedo Mágico es algo que he podido utilizar toda mi vida.
No puedo explicarte cómo lo hago, porque ni siquiera yo lo sé.
Pero siempre sucede cuando me enfado, entonces veo todo rojo…
Siento mucho, mucho calor… Y la punta del dedo índice de mi mano derecha
empieza a hormiguearme terriblemente…
De repente una especie de relámpago sale de mí, una chispa, como algo eléctrico.
Salta fuera y toca a la persona que me ha hecho enfadar…
Y después de esto el Dedo Mágico señala a él o a ella y empiezan a ocurrir
cosas…

Bueno, ahora el Dedo Mágico había señalado a toda la familia Gregg y ya no
había remedio.

2.-  Inventa tres preguntas sobre la lectura anterior. Es decir, tú eres la maestra o maestro y vas a pensar y copiar en tu libreta, tres preguntas que harías a tus "alumnos" para ver si han comprendido el texto.


3.- Copia estas frases y subraya los verbos.
P.D: los verbos son las palabras que indican que hacen o les pasa a las personas, animales, o cosas en una frase. Son verbos: correr, cantar, pensar, tener, escalar, etc

- Los pequeños cachorros dálmatas no paraban de corretar, saltar y morder cosas del salón.

- Llegaron, acordonaron y vallaron las zonas que iban a ser necesarias para instalar el gran circo ese fin de semana.

- Pensaba que Julia iba a caerse de la valla, pero logró agarrarse fuerte y treparla hasta lo alto.

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RELIGIÓN

TERCERO


- Página 70 y 71: Lee el texto de la Biblia "La oración de Jesús" y haz la actividad 1 de la página 71.
  PINCHA AQUÍ y escucha esta canción.

CUARTO

- Página 70 y 71: Lee el texto de la Biblia "La vida de María de Nazaret" y haz la actividad 1 de la página 71.
  PINCHA AQUÍ y mira la película "La Virgen, Tu Madre".

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EDUCACIÓN FÍSICA

SE LE DA LA TAREA A LAS FAMILIAS
EN MANO

Juego sobre hábitos saludable



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MATEMÁTICAS

1- Reto express. Copia estas multiplicaciones, luego pon el cronómetro y empieza a realizarlas



2.Reto express suma y restas. Copia estas operaciones, luego pon el cronómetro y empieza a realizaras. 

martes, 26 de mayo de 2020

MIÉRCOLES 27

LENGUA

1.- Nos grabamos leyendo durante 20 segundos la siguiente lectura. Leemos todo el texto, es de un libro muy divertido y vamos a ir leyéndolo juntos día a día.


NUEVO LIBRO:
 El dedo mágico del autor Roal Dahl

La granja vecina a la nuestra es propiedad del señor y la señora Gregg. Los Gregg
tienen dos hijos, los dos son chicos. Sus nombres son Philip y William. Algunas
veces voy a su granja a jugar con ellos.
Yo soy una chica y tengo ocho años.
Philip tiene, también, ocho años.
William es tres años mayor. Tiene diez.
¿Qué?
Oh, está bien, sí.
Tiene once.

La semana pasada, algo muy divertido le sucedió a la familia Gregg. Voy a
contarte lo que pasó, lo mejor que pueda.
Veréis, lo que al señor Gregg y a sus dos hijos les gustaba hacer más que
cualquier otra cosa, era ir a cazar. Cada sábado por la mañana agarraban sus
escopetas y se adentraban en el bosque en busca de animales y pájaros a los que
disparar. Incluso Philip, que sólo tenía ocho años, tenía su propia escopeta.
Yo no soporto la caza. Simplemente no puedo soportarla. No me parece bien que
hombres y muchachos maten animales solamente por la diversión que puedan sacar
de ello. Así que yo intentaba que Philip y William no lo hicieran. Cada vez que iba a

su granja me esforzaba en convencerlos, pero ellos sólo se reían de mí.

Incluso una vez le dije algo al señor Gregg, pero él simplemente pasó de largo,
como si yo no estuviera allí.
Entonces, el sábado pasado por la mañana, vi a Philip y a William saliendo del
bosque con su padre y llevando un hermoso cervatillo.
Eso me enfadó tanto que empecé a gritarles.
Los chicos rieron y se burlaron de mí y el señor Gregg me dijo que me fuera a

casa y me ocupara de mis propios asuntos.

¡Bien, aquello fue la puntilla!
Vi todo rojo.
Y antes de que fuera capaz de detenerme, hice algo que nunca tuve intención de
hacer.

¡LOS APUNTÉ A TODOS CON EL DEDO MÁGICO!




¡Oh, Dios mío! ¡Oh, Dios mío! Apunté incluso a la señora Gregg, que no estaba
allí. Apunté a toda la familia Gregg completa.
Durante meses me había estado diciendo a mí misma que no volvería a señalar
otra vez a nadie con el Dedo Mágico; no después de lo que le ocurrió a mi profesora,
la vieja señora Winter.



2.-  Inventa tres preguntas sobre la lectura anterior. Es decir, tú eres la maestra o maestro y vas a pensar y copiar en tu libreta, tres preguntas que harías a tus "alumnos" para ver si han comprendido el texto.


3.- ¿Pero que le habrá pasado a la profesora Winter cuando la protagonista le señalo con el dedo mágico? Te toca a ti inventar la historia, eres la narradora y cuentas que le pasó,sea extraño, raro, asqueroso, algo malvado, etc a la profesora. 
Media hoja de libreta es el mínimo.


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INGLÉS

TERCERO
Página 77.
- Actividad 18. Mirar el dibujo de la actividad 16. Escribir sobre lo que están haciendo Tina y su familia (ver ejemplo).

CUARTO
Página 77.
- Actividad 18. Leer otra vez el texto de la actividad 16. Escribir tres frases sobre Tom y sus padres (lo que les da miedo “scared of”, en qué están interesados “keen on” y con lo que se aburren “bored with”).Ver ejemplo.
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FRANCÉS

Ficha interactiva:


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MATEMÁTICAS

PROBLEMAS:

TERCERO
Se copian los enunciados y se realizan las tres partes (datos, operación y solución)

1.- En el colegio de Cristina hay 1.103 alumnos, de los cuales 586 son niños. ¿Cuántas niñas hay en el colegio de Cristina?

2.- Un año tiene 365 días. ¿Cuántos días tienen 3 años?

3.- José Ramón tiene que recorrer en coche 1.246 kilómetros en 5 días. El primer día ha recorrido 285 kilómetros y el segundo 199. ¿Cuántos kilómetros debe recorrer en los 3 días restantes?

4.- En un viaje en avión deben servirse 3 bebidas a cada pasajero. Si viajan 253 pasajeros, ¿cuántas bebidas se servirán en total?


CUARTO
Se copian los enunciados y se realizan las tres partes (datos, operación y solución)

1.- Juan cosechar las castaña de su finca ha obtenido 185 kilos. Juan al abrir los sacos ha tenido que tirar 27 kilos que se habían estropeado. ¿Cuánto dinero obtendrá si cada kilo lo vende a 3 euros?

2.- Carmen salió de su casa con 50 euros para hacer la compra. Primero gasto 27 euros en la frutería y después 14 en la pescadería. ¿Cuánto dinero le ha sobrado.

3.- En la granja de Isabel hay 2.987 gallinas. Si a la semana pone cada una 6 huevos. ¿Cuántos huevos recoge Isabel en una semana?

4.- A un pueblo llegan diariamente dos camiones cisterna, uno con 4.372 litros y otro con 8.760 litros. Si los habitantes de ese pueblo consumen 9.270 litros al día,...
¿Cuántos litros llegan al pueblo en una semana?
¿Cuántos litros de agua consumen en una semana?




lunes, 25 de mayo de 2020

MARTES 26

LENGUA

1.- Nos grabamos leyendo durante 20 segundos la siguiente lectura. Leemos todo el texto, es de un libro muy divertido y vamos a ir leyéndolo juntos día a día.

En las cercanías de la ciudad existía una pequeña pradera rodeada de árboles y
matorrales. Se llamaba El Pícnic y era un bello paraje con mesas y bancos de madera
al que frecuentemente acudía gente para comer.


El Cocodrilo Enorme se deslizó hasta el lugar, que en aquel momento se encontraba solitario.
«Y ahora pasemos al Truco Ingenioso Número Cuatro», murmuró.
Recogió un hermoso ramillete de flores que colocó en el centro de una de las
mesas. Luego arrastró un banco y lo escondió entre los matorrales. Seguidamente
ocupó el sitio del banco. Escondiendo la cabeza bajo su cuerpo y disimulando su
cola, parecía un banco de madera más.

Al poco llegaron cuatro jóvenes cargados con sus cestos de comida. Pertenecían
todos a la misma familia y su madre les había dado permiso para que comieran en el
campo.

—¿En qué mesa nos ponemos?
—En esa de las flores.
El Cocodrilo Enorme se estuvo más quieto que un ratón.
«Voy a comerme a los cuatro», se dijo. «Vendrán a sentarse en mi espalda y
entonces abriré con rapidez mis mandíbulas y tendré un bocado crujiente y
exquisito».


Pero en aquel momento una voz fuerte y profunda resonó en la selva:

—¡Deteneos, muchachos, deteneos! ¡Atrás! ¡Atrás!

Los niños, asustados, miraron hacia el lugar de donde llegaba la voz. Con un
chasquido de ramas tronchadas, Trompeta, el elefante, surgió de la selva.
—¡No es un banco donde ibais a sentaros! ¡Es el Cocodrilo Enorme que quiere
comeros a todos!
Trompeta se abalanzó sobre el Cocodrilo y, rápido como el rayo, enrolló su
trompa alrededor de la cola del reptil y lo levantó en el aire.

—¡Ay, ay, ay! ¡Déjame, déjame! —chilló el Cocodrilo Enorme.

—¡No! —replicó Trompeta—. ¡No te soltaré! ¡Estamos hartos de tus trucos
ingeniosos!


El elefante hizo girar en el aire al Cocodrilo Enorme.
Primero lentamente.
Después más deprisa…
Más deprisa…
Más y más deprisa…

Cada vez más deprisa…

Pronto solo se vio del Cocodrilo Enorme una especie de torbellino que zumbaba
alrededor de la cabeza de Trompeta.


Repentinamente, Trompeta soltó la cola del cocodrilo y este salió disparado hacia
el cielo como un gran cohete verde.

Subió muy alto… Cada vez más y más alto… Iba a tanta velocidad y a tal altura
que la Tierra se convirtió para él en un pequeño puntito situado allá abajo, en la
distancia.
Y atravesó silbando…
Fiuuuuu… el espacio.
Fiuuuuu… pasó la Luna…

Fiuuuuu… pasó las estrellas y los planetas…

Fiuuuuu… hasta que, por último… con el más violento de los estruendos, el
Cocodrilo Enorme arremetió de cabeza contra el sol…
¡¡Contra el ardiente sol!!

Y, de este modo, se asó como una salchicha.

FIN DEL LIBRO.


2.-  Inventa tres preguntas sobre la lectura anterior. Es decir, tú eres la maestra o maestro y vas a pensar y copiar en tu libreta, tres preguntas que harías a tus "alumnos" para ver si han comprendido el texto.



3.- Lectura comprensiva mediante ficha interactiva:
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/Lectura_comprensiva/Lectura_comprensiva._La_Maga_de_la_risa_tx158485ul

(este es "mi código" 5t74zn6blf ) Para enviarmelas. Pinchar en TERMINADO y luego en mandar al maestro. Poner vuestro nombre y curso y el código

4.- Copia esta oraciones y encuentra los nombres (recuerdo, que por ahora nosotros las palabras de 1, 2 o 3 letras no las analizamos, esto es, no cuentan y no hay que hacer nada de subrayar con ellas)

NOTA: los nombres o sustantivos son las palabras que utilizamos para llamar a personas, animales, cosas, lugares. Las subrayamos de azul.
Si tienes duda, para y preguntate, ¿esto es una palabra que usamos para llamar a algo¿ si la respuesta es si, es un nombre.

- Nadando rápidamente llegó Marta, la experta exploradora de México a la cueva de los tesoros.

- Son animales de la familia felina los ágiles leopardos, los leones, los rápidos guepardos, gatos, jaguares, panteras, etc.

- Los bomberos de la costa de Motril salvaron del enorme incendio al barco pesquero.





MATEMÁTICAS


1- Reto express. Copia estas multiplicaciones, luego pon el cronómetro y empieza a realizarlas

2.- Reto express suma y restas. Copia estas operaciones, luego pon el cronómetro y empieza a realizaras. 
3.- Ficha interactiva
https://es.liveworksheets.com/sf258311gz
(este es "mi código" 5t74zn6blf ) Para enviarmelas. Pinchar en TERMINADO y luego en mandar al maestro. Poner vuestro nombre y curso y el código



TUTORÍA (voluntaria)

Ficha interactiva con un video corto muy bonito
https://es.liveworksheets.com/sc194905bm